Развитие памяти. Ассоциативные связи. Виды ассоциаций.

Итак, рассмотрим такое явление, как наша память, а точнее – процесс запоминания. Мало кто поспорит с тем, что умение запомнить является важным в жизни, а кроме простой пользы, еще и участвует в развитии умения мыслить. Как происходит запоминание, выучивание того или иного материала (явлений, текстов, фактов, слов в иностранном языке и т.п.)? – происходит устанавливание специфических нервных связей, которые называются ассоциациями. «Ассоциация есть столько же цельное ощущение, как и любое чисто зрительное, чисто слуховое, только тянется обыкновенно дольше, да характер ее беспрерывно меняется …Если дана, например, ассоциация зрительно-осязательно-слуховая, то при малейшем внешнем намеке на ее часть, т. е. при самом слабом возбуждении зрительного, или слухового, или осязательного нерва формой или звуком, заключающимся в ассоциации, в сознании воспроизводится она целиком» (И. М. Сеченов). Имеется три вида ассоциаций – ассоциация по смежности, по сходству и по контрасту. По смежности ассоциируется материал тогда, когда происходит заучивание некоторой последовательности из нескольких единиц (например, стихотворение). Ассоциации по сходству происходят подобно всплывающим в памяти воспоминаниям, когда событие, запах, цвет, или образ вызывает похожий с ним, но не пережитый непосредственно «рядом» или совместно с ним. Скажем так: именно похожесть события вызывает воспоминание, как сравнение образцов из базы данных. В этих случаях исходное раздражение и вызванное им воспоминание относятся к объектам, которые раньше не воспринимались одновременно или в непосредственной смежности. И все же одно из них вызывает в нашей памяти другое. Этот вид «памяти» используется для сравнения объектов, явлений и иного материала, и, таким образом, его изучения. Ассоциации по контрасту - это практически тоже, но с противоположным знаком. То есть, событие может ассоциативно вызвать в памяти противоположное. Этот вид «условного» рефлекса образуется во время противопоставления качеств, явлений, предметов и т.п. А теперь, приведем один из методов запоминания, известный как «метод Цицерона». Когда Цицерону предстояло выступать перед публикой, он не брал с собой запись своей речи – а запоминал ее полностью, используя ассоциации. Заключается метод в следующем: элементы, подлежащие запоминанию «размещаем» мысленно в комнате, причем в определенном порядке (обходя ее, например, по часовой стрелке). И, конечно же, добавляя ассоциативные «крючки». Например, если нужно запомнить ряд слов, никак не связанных по смыслу: кролик, туфелька, машина – то мы «размещаем» по часовой стрелке (обязательно используя визуальный порядок вещей комнаты) их в нашей комнате. «Кролик грызет тапочки возле кресла, - туфелька изображена на черно-белом фото в углу, на полочке игрушечная машинка у которой дверцы открываются, и включается сигнальный звук». Конечно, желательно совершать повторение. Затем, мысленно совершая обход комнаты в том же порядке, поучаем доступ к запомненным объектам. И образованные ассоциативные связи, собственно изобретенные, словно нить Ариадны, выведут на уровень сознания весь необходимый материал!